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好大夫护理题库主管护师考试健康教育考点真女
来源:http://www.shenzhendy.cn  日期:2019-04-15

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  2014

  1.人们开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识,调整自己的行为。此阶段属于

  A.被动发展阶段

  B.主动发展阶段

  C.自主发展阶段

  D.巩固发展阶段

  E.自动发展阶段

  正确答案:C

  答案解析:被动发展阶段:在0-3岁内,此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成,如婴儿的吸吮、抓握。啼哭等行为;主动发展阶段:主动发展阶段在3~12岁内,此阶段的行为有明显的主动性,魅熏可以助孕吗?主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。自主发展阶段:自12-13岁起延续至成年,此阶段人们开始通过对自己、人、环境、社会的综合认识,调整自己的行为;巩固发展阶段:巩固发展阶段在成年后,持续终生,此阶段的行为已基本定型,但由于环境、社会及个人状况均在不断变化,人们必须对自己的行为加以不断地调整、完善、充实和提高。

  2.健康促进规划的过程评价主要关注

  A.计划是否完善、合理、科学

  B.项目活动功能的数量、质量、效率

  C.目标人群知识、态度、信念的变化

  D.目标人群健康状况和生活质量的变化

  E.评价整个计划的成败

  正确答案:B

  答案解析:健康促进规划的过程评价主要关注项目活动功能的数量、质量、效率。

  3.区别高可变性行为与低可变性行为属于

  A.社会诊断

  B.生活诊断

  C.行为诊断

  D.环境诊断

  E.流行病学诊断

  正确答案:C

  答案解析:行为诊断主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素,包括高可变性行为和低可变性行为。高可变性行为具有以下特点:正处在发展时期或刚刚形成的行为,与文化传统或传统的生活方式关系不大,在其他计划中已有成功改变的实证,社会不赞成的行为。低可变性行为的特点有形成时间已久、深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中、既往没有成功改变的实例。

  4.以下选项中具体体现了生物一心理一社会医学模式的是

  A.社会诊断

  B.行为诊断

  C.环境诊断

  D.非行为诊断

  E.流行病学诊断

  正确答案:A

  答案解析:社会诊断是生物一心理一社会医学模式的具体体现。社会诊断的主要目的是从分析广泛的社会问题入手,了解社会问题与健康问题的相关性,其重点内容包括社会环境和生活质量。

  5.下列关于“亲身传播”的描述,正确的是

  A.即指自我传播

  B.即指人内传播

  C.即指人际传播

  D.是公共关系学的理论基础

  E.是组织以外小群体的传播活动

  正确答案:C

  答案解析:传播的种类如下:人际传播又称亲身传播,是指人与人之间面对面直接的信息交流,是个体之间相互沟通。人际传播是建立人际关系的基础,是共享信息的最基本传播形式;群体传播是组织以外的小群体(非组织群体怕的传播活动;大众传播是指职业性传播机构通过广播、电视、电影、报刊、书籍等大众传播媒介向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程;组织传播是指组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动,是有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播。已发展成为一个独立的研究领域,即公共关系学;自我传播又称人内传播是指个人接受外界信息后,在头脑中进行信息加工处理的过程。

  6.在事故发生后采取正确处置的行为,属于促进健康行为

  A.日常健康行为

  B.避开有害环境行为

  C.戒除不良嗜好行为

  D.预警行为

  E.保健行为

  正确答案:D

  答案解析:健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为,分为促进健康行为和危害健康行为两大类。促进健康行为有日常健康行为、保健行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为。具体如下:日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为,如合理营养、充足睡眠、适量运动等;保健行为包括定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱行为;避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危害因素,如离开污染环境、积极应对各种紧张生活事件等;戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为,如戒烟、不酗酒、不滥用药物等;预警行为包括驾车使用安全带、事故后的自救和他救行为。危害健康行为包括致病行为模式、不良疾病行为、违规行为。具体内容如下:致病行为模式是导致特异性疾病发生的行为模式,国内外研究较多的是A型行为模式和C型行为模式;不良疾病行为:指个体从感知到自身有病到疾病康复全过程所表现出来的一系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违规行为指违反法律法规、道德规范并危害身体健康的行为,吸毒行为在我国是违反法律法规而且还危害身体健康。

  7.关于危害健康行为特点的描述,以下正确的是

  A.非偶然发生

  B.作用强度小

  C.持续时间短

  D.先天获得和形成

  E.对个体之外的他人和社会没有危害

  正确答案:A

  答案解析:危害健康行为简称危险行为是指不利于自身和他人健康的行为,非偶然发生。

  8.健康传播具有明确的目的性,表现为

  A.以疾病为中心

  B.以患者为中心

  C.以社区为中心

  D.以生活方式为中心

  E.以健康为中心

  正确答案:E

  答案解析:健康传播的目的明确,即以健康为中心,改变个人和群体的知识、态度、行为使之向有利于健康方向转化。

  9.健康教育的最终目的是

  A.传播健康信息

  B.实施健康行为干预

  C.帮助服务对象树立健康观念

  D.帮助服务对象采纳有利于健康行为的生活方式

  E.提高生活质量

  正确答案:E

  答案解析:医院健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动,它以调查研究为前提,以传播健康信息为主要措施,以改善对象的健康相关行为为目标,最终达到预防疾病,促进健康,提高生活质量。

  10.对“健康相关行为”定义的理解,最正确的是

  A.促进健康的行为

  B.危害健康的行为

  C.与疾病相关的行为

  D.与健康有关的行为

  E.与健康和疾病有关的行为

  正确答案:E

  答案解析:健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为,分为促进健康行为和危害健康行为两大类。促进健康行为有日常健康行为、保健行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为。具体如下:日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为,如合理营养、充足睡眠、适量运动等;保健行为包括定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱行为;避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危害因素,如离开污染环境、积极应对各种紧张生活事件等;戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为,如戒烟、不酗酒、不滥用药物等;预警行为包括驾车使用安全带、事故后的自救和他救行为。危害健康行为包括致病行为模式、不良疾病行为、违规行为。具体内容如下:致病行为模式是导致特异性疾病发生的行为模式,国内外研究较多的是A型行为模式和C型行为模式;不良疾病行为:指个体从感知到自身有病到疾病康复全过程所表现出来的一系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违规行为指违反法律法规、道德规范并危害身体健康的行为,吸毒行为在我国是违反法律法规而且还危害身体健康。

  11.关于知信行模式的描述错误的是

  A.“知”指知识、学习

  B.“信”指信念、态度

  C.“行”指行为、行动

  D.知信行模式认为信念是动力

  E.行为的产生和改变是基础

  正确答案:E

  答案解析:知信行模式中的“知”指知识、学习,“信”指信念、态度,“行”指行为、行动。知信行模式认为:知识是基础,信念是动为,行为的产生和改变是目标。

  12.关于“健康传播”特点的描述,不正确的是

  A.传递的是健康信息

  B.传播目的复杂性

  C.传播途径多样性

  D.传播过程具有多级性

  E.需要专业化传播者

  正确答案:B

  答案解析:健康传播的特点:传递的是健康信息、具有明确的目的性、过程具有复合性、对传播者有特殊素质要求。

  13.健康教育与卫生宣教的区别在于

  A.注重知识灌输

  B.注意环境改善

  C.注重教育效果评价

  D.不仅注重知识改变而且注重行为改变

  E.注重计划教育

  正确答案:D

  答案解析:健康教育与卫生宣教的区别:1.健康教育不是简单的、单一方向的信息传播,而是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动;2.健康教育的目标是改善对象的健康相关行为,从而防治疾病,增进健康,而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务;3.健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础上,已初步形成了自己的理论和方法体系

  14.由于家人和身边的朋友均吸烟,这对于青少年的吸烟来说是

  A.倾向因素

  B.促成因素

  C.强化因素

  D.抑制因素

  E.强制因素

  正确答案:C

  答案解析:倾向因素指产生某种行为的动机、愿望,或是诱发某种行为的因素,包括患者自己的知识、信念、态度和价值观;促成因素指使行为动机和意愿得以实现的因素,即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件,包括保健设施、医务人员、诊所、医疗费用、交通工具、个人保健技术及相应的政策法规等;强化因素指激励行为维持、发展或减弱的因素,包括来自社会的支持、同伴的影响和领导、亲属以及保健人员的劝告。

  

  A.自成年起,持续终生

  B.表现出喜欢自我表现

  C.婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为

  D.表现出爱探究、好攻击、易激惹

  E.通过对自身和外界的综合认识进行行为调整

  15.对“自主发展阶段”的描述,正确的是

  16.对“巩固发展阶段”的描述,正确的是

  17.对“被动发展阶段”的描述,正确的是

  正确答案:E A C

  答案解析:被动发展阶段:在0-3岁内,此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成,如婴儿的吸吮、抓握。啼哭等行为;主动发展阶段:主动发展阶段在3~12岁内,此阶段的行为有明显的主动性,主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。自主发展阶段:自12-13岁起延续至成年,此阶段人们开始通过对自己、人、环境、社会的综合认识,调整自己的行为;巩固发展阶段:巩固发展阶段在成年后,持续终生,此阶段的行为已基本定型,但由于环境、社会及个人状况均在不断变化,人们必须对自己的行为加以不断地调整、完善、充实和提高。

  

  A.群体传播

  B.人际传播

  C.大众传播

  D.自我传播

  E.组织传播

  18.医生对患者的咨询属于

  19.在广播里进行宣传属于

  20.个体接受外界信息后,在头脑中进信息加工处理的过程属于

  正确答案:B C D

  答案解析:传播的种类如下:人际传播又称亲身传播,是指人与人之间面对面直接的信息交流,是个体之间相互沟通。人际传播是建立人际关系的基础,是共享信息的最基本传播形式;群体传播是组织以外的小群体(非组织群体怕的传播活动;大众传播是指职业性传播机构通过广播、电视、电影、报刊、书籍等大众传播媒介向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程;组织传播是指组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动,是有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播。已发展成为一个独立的研究领域,即公共关系学;自我传播又称人内传播是指个人接受外界信息后,在头脑中进行信息加工处理的过程。

  

  A.时间因素

  B.测试或观察因素

  C.回归因素

  D.选择因素

  E.失访

  21.“干预组和对照组选择不均衡,可引起选择偏倚。从而影响观察结果的正确性。”此现象属于哪种偏倚因素

  22.“在某项健康教育的评价过程中,由于偶然因素,测试对象的某种特征水平过高,但在以后的测试中可能又恢复到原有实际水平。”此现象属于哪种偏倚因素

  23.“在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群由于各种原因而中断被干预或评价。”此现象属于哪种偏倚因素

  24.“在某项健康教育的评价过程中,由于突发非典型肺炎疾患,从而影响评价效果。”此现象属于哪种偏倚因素

  25.测量工具的有效性和准确性及目标人群的成熟性,属于影响评价的

  正确答案:D C E A B

  答案解析:评价过程中常见的偏倚因素如下:1.时间因素:又称历史因素,是在健康教育计划的执行和评价过程中发生的重大的、可能对目标人群产生影响的事件,如与健康相关的公共政策的颁布、重大生活条件的改变、自然灾害或社会灾害等。2.测试或观察因素:在评价过程中,测试者本身的态度、工作人员对有关知识和技能的熟练程度、测量工具的有效性和准确性及目标人群的成熟性对评价结果的正确性均有影响。1)测量者因素(暗示效应、测量者成熟性、评定错误);2)测量工具因素;3)测量对象因素(测量对象成熟性、霍桑效应)。3.回归因素:指由于偶然因素,个别被测试对象的某特征水平过高或过低,但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象。可采用重复测量的方法以减少回归因素对评价结果正确性的影响;4选择因素:在评价阶段,如果干预组和对照组选择不均衡,可引起选择偏倚,从而影响观察结果的正确性。但在评价中,通过随机化或配对选择的方法防止或减少选择偏倚对评价结果正确性的影响;5失访:指在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群由于各种原因而中断被干预或评价。如果目标人群失访比例过高(超过10%)或出现非随机失访,便可造成偏倚。为此应努力减少失访,并对应答者和失访者的主要特征进行比较,以鉴别是否为非随机失访,从而估计失访是否会引起偏倚及偏倚的程度。

  2016

  1..医院健康教育的意义不包括

  A.消除致病因素

  B.心理治疗

  C.降低医疗成本

  D.密切医患关系

  E.提高患者对医院文化的了解

  正确答案:E

  答案解析:医院健康教育的意义提高患者依从性、心理治疗、密切医患关系、降低医疗成本。

  2.吸毒行为应属于

  A.日常危害健康行为

  B.致病性行为模式

  C.不良疾病行为

  D.违规行为

  E.不良嗜好行为

  正确答案:D

  答案解析:健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为,分为促进健康行为和危害健康行为两大类。促进健康行为有日常健康行为、保健行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为。具体如下:日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为,如合理营养、充足睡眠、适量运动等;保健行为包括定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱行为;避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危害因素,如离开污染环境、积极应对各种紧张生活事件等;戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为,如戒烟、不酗酒、不滥用药物等;预警行为包括驾车使用安全带、事故后的自救和他救行为。危害健康行为包括不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违规行为。具体内容如下:不良生活方式与习惯:生活方式(life-style)是指一系列日常活动的行表现形式,是行为活动的总和;致病行为模式是导致特异性疾病发生的行为模式,国内外研究较多的是A型行为模式和C型行为模式;不良疾病行为:指个体从感知到自身有病到疾病康复全过程所表现出来的一系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违规行为指违反法律法规、道德规范并危害身体健康的行为,吸毒行为在我国是违反法律法规而且还危害身体健康。

  3.人文地理、教育环境属于影响行为的

  A.遗传因素

  B.基础因素

  C.卫生服务因素

  D.自然环境因素

  E.社会环境因素

  正确答案:E

  答案解析:人文地理、教育环境属于社会环境因素影响行为

  4.根据健康教育诊断,不属于高可变性行为的是

  A.社会不赞成的行为

  B.正处在发展时期的行为

  C.与文化传统不相关的行为

  D.与生活方式及风俗习惯不密切的行为

  E.在其他计划中没有成功改变的实例的行为

  正确答案:E

  答案解析:行为诊断主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素,包括高可变性行为和低可变性行为。高可变性行为具有以下特点:正处在发展时期或刚刚形成的行为,与文化传统或传统的生活方式关系不大,在其他计划中已有成功改变的实证,社会不赞成的行为。低可变性行为的特点有形成时间已久、深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中、既往没有成功改变的实例。

  5.冬天给小区里的老人讲解冬季保健知识属于

  A.学校健康教育

  B.职业人群健康教育

  C.医院健康教育

  D.社区健康教育

  E.易感人群健康教育

  正确答案:D

  答案解析:社区健康教育是指以社区为基本单位,以社区人群为教育对象、以促进居民健康为目标,有计划、有组织、有评价的健康教育活动。

  6.健康教育处方的形式属于

  A.医嘱

  B.咨询

  C.口头教育

  D.书信

  E.发放宣传资料

  正确答案:A

  答案解析:健康教育处方是指诊疗中,以医嘱形式对病人的行为和生活方式给予指导。

  7.按照格林模式,“价值观”属于影响健康教育诊断的

  A.倾向因素

  B.促成因素

  C.强化因素

  D.遗传因素

  E.学习因素

  正确答案:A

  答案解析:倾向因素是指产生某种行为的动机、愿望,或是诱发某行为的因素,倾向因素包括知识、信念、态度和价值观。促成因素指使行为动机和意愿得以实现的因素,即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件,包括保健设施、医务人员、诊所、医疗费用、

  交通工具、个人保健技术及相应的政策法规等;强化因素指激励行为维持、发展或减弱的因素,包括来自社会的支持、同伴的影响和领导、亲属以及保健人员的劝告。

  8.健康信念模式解释健康相关行为所运用的方法是

  A.医学基础

  B.社会心理

  C.临床医学

  D.医学管理.

  E.卫生管理

  正确答案:B

  答案解析:健康信念模式是一种运用社会心理方法解释健康相关行为的模式。

  9.健康教育的最终目的是

  A.传播健康信息

  B.帮助个人和群体掌握卫生保健知识

  C.改善教育对象的健康相关行为

  D.减轻影响健康的危险因素

  E.预防疾病,促进健康,提高生活质量

  正确答案:E

  答案解析:医院健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动,它以调查研究为前提,以传播健康信息为主要措施,以改善对象的健康相关行为为目标,最终达到预防疾病,促进健康。提高生活质量。

  10.以下属于不良疾病行为的是

  A.吸烟

  B.酗酒

  C.讳疾忌

  D.暴饮暴食

  E.缺乏锻炼

  正确答案:C

  答案解析:健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为,分为促进健康行为和危害健康行为两大类。促进健康行为有日常健康行为、保健行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为。具体如下:日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为,如合理营养、充足睡眠、适量运动等;保健行为包括定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱行为;避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危害因素,如离开污染环境、积极应对各种紧张生活事件等;戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为,如戒烟、不酗酒、不滥用药物等;预警行为包括驾车使用安全带、事故后的自救和他救行为。危害健康行为包括不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违规行为。具体内容如下:不良生活方式与习惯:生活方式(life-style)是指一系列日常活动的行表现形式,是行为活动的总和;致病行为模式是导致特异性疾病发生的行为模式,国内外研究较多的是A型行为模式和C型行为模式;不良疾病行为:指个体从感知到自身有病到疾病康复全过程所表现出来的一系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违规行为指违反法律法规、道德规范并危害身体健康的行为,吸毒行为在我国是违反法律法规而且还危害身体健康。系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违规行为指违反法律法规、道德规范并危害身体健康的行为,吸毒行为在我国是违反法律法规而且还危害身体健康。

  11.“3年内,社区16~26岁青少年吸烟降低25%”。这属于健康教育的

  A.计划目的

  B.健康目标

  C.行为目标

  D.计划目标

  E.教育目标

  正确答案:C

  答案解析:行为目标:改善行为,如降低吸烟率:健康目标:改善健康状况,如降低发病率:教育目标:提高认知,如增加卫生保健知识:政策环境目标:改善支持性环境,如政策出台。卫生厕所使用率

  12.通过阅读患者的病历、分析病史及其健康影响因素来评估患者健康需求的方法是

  A.直接评估法

  B.间接评估法

  C.病历评估法

  D.非语言评估法

  E.语言评估法

  正确答案:B

  答案解析:评估教育需求方法包括直接评估和间接评估。

  13.某24岁产妇,护士通过与其交谈,了解到年轻母亲缺乏婴儿喂养的知识和技能,这是健康教育程序的

  A.评估需求阶段

  B.确定目标阶段

  C.制订计划阶段

  D.实施计划阶段

  E. 评价效果阶段

  正确答案:A

  答案解析:通过交谈和观察得到的信息属于评估需求阶段

  14.在婴幼儿保健方面,妈妈们更愿意相信医务人员的指导,而不是街头小报的指导,这体现了受者的

  A.求真心理

  B.求近心理

  C.求短心理

  D.求新心理

  E.求情厌教

  正确答案:A

  答案解析:受者普遍存在着“四求”的心理。1.求真:信息真实可信。2.求新:信息新颖吸引人。3.求短:信息短小情悍,简单明了。4.求近;信息在生活、地域、情感、认识、知识等方面贴近受者。

  15.患者,男,35岁。因糖尿病、高血压住院治疗。不属于病房教育内容的是

  A.高血压病的病因

  B.陪伴探视制度

  C.糖尿病的饮食要求

  D.高血压病的治疗原则

  E.糖尿病并发症的防治措施

  正确答案:B

  答案解析:健康教育对疾病的预防、治疗、护理、康复、管理等许多具体内容,而陪伴探视制度是科室规章制度。

  16.患者甲,60岁。刚刚被确诊为冠心病,护士请同样患有冠心病的患者乙给患者甲讲述自我管理心得,此行为是利用下列哪一项心理特点

  A.求真

  B.求新

  C.求短

  D.求快

  E.求近

  正确答案:E

  答案解析:受者普遍存在着“四求”的心理。1.求真:信息真实可信。2.求新:信息新颖吸引人。3.求短:信息短小情悍,简单明了。4.求近;信息在生活、地域、情感、认识、知识等方面贴近受者。

  17.根据格林模式,“生活质量”属于健康教育诊断中的

  A.社会诊断

  B.行为诊断

  C.流行病学诊断

  D.环境诊断

  E.教育诊断

  正确答案:A

  答案解析:社会诊断是生物一心理一社会医学模式的具体体现。社会诊断的主要目的是从分析广泛的社会问题入手,了解社会问题与健康问题的相关性,其重点内容包括社会环境和生活质量。

  18.某居民,女,58岁。高血压病患者,喜好高盐饮食。社区护士按照健康相关行为改变理论的“知一信一行模式”对其进行健康教育。按照“知一信一行模式”,“信”在此案例中是指

  A.提高该居民对社区护士的信任

  B.该居民能达到低盐饮食行为的信度

  C.该居民形成高盐饮食危害健康的信念

  D.该居民建立低盐饮食促进健康的效度

  E.社区护士向该居民提供低盐饮食有益健康的信息

  正确答案:B

  答案解析:知信行模式中的“知”指知识、学习,“信”指信念、态度,“行”指行为、行动。知信行模式认为:知识是基础,信念是动为,行为的产生和改变是目标。

  

  A.0~2岁

  B.2~3岁

  C.3~12岁

  D.12~13岁至成年

  E.成年后

  19.人类行为形成和发展的主动发展阶段一般在

  20.人类行为形成和发展的自主发展阶段一般在

  21.人类行为形成和发展的巩固发展阶段一般在

  正确答案:C D E

  答案解析:被动发展阶段:在0-3岁内,此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成,如婴儿的吸吮、抓握。啼哭等行为;主动发展阶段:主动发展阶段在3~12岁内,此阶段的行为有明显的主动性,主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。自主发展阶段:自12-13岁起延续至成年,此阶段人们开始通过对自己、人、环境、社会的综合认识,调整自己的行为;巩固发展阶段:巩固发展阶段在成年后,持续终生,此阶段的行为已基本定型好大夫护理题库主管护师考试健康教育考点真女,但由于环境、社会及个人状况均在不断变化,人们必须对自己的行为加以不断地调整、完善、充实和提高。

  (22~24题共用备选答案)

  A. 日常健康行为

  B.避开有害环境行为

  C.戒除不良嗜好行为

  D.预警行为

  E.保健行为

  22,预防接种属于

  23,驾车时使用安全带属于

  24,患病后及时就医属于

  正确答案:E D E

  答案解析:健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为,分为促进健康行为和危害健康行为两大类。促进健康行为有日常健康行为、保健行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为。具体如下:日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为,如合理营养、充足睡眠、适量运动等;保健行为包括定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱行为;避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危害因素,如离开污染环境、积极应对各种紧张生活事件等;戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为,如戒烟、不酗酒、不滥用药物等;预警行为包括驾车使用安全带、事故后的自救和他救行为。不良生活方式与习惯:是指一系列日常的行为表现形式,是行为活动的总和。危害健康行为包括致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律、道德的危害健康行为。具体内容如下:致病行为模式是导致特异性疾病发生的行为模式,国内外研究较多的是A型行为模式和C型行为模式;不良疾病行为:指个体从感知到自身有病到疾病康复全过程所表现出来的一系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违反社会法律、道德的危害健康行为:我国有关法律条例、具有法律效力的文件等对部分行为进行了规范,如禁止吸毒贩毒、性乱,公共场所禁止吸烟等。

  

  A.传播过程具有复合性

  B.是双向性的直接传播

  C.受传者行为的可塑性

  D.降低医疗成本

  E.能及时反馈

  25.属于健康传播特点的是

  26.属于群体传播特点的是

  正确答案:A B

  答案解析:健康传播的特点:传递的是健康信息、具有明确的目的性、过程具有复合性、对传播者有特殊素质要求。群体传播的特点:具有双向性,对群体意识的形成起重要作用,在群体交流中形成一致性意见会产生一种群体倾向,群体中的舆论领袖可对人们的认知和行为改变起到引导作用。

  

  A.形成评价

  B.过程评价

  C.效应评价

  D.结局评价

  E.总结评价

  27.通过查阅档案资料、目标人群调查和现场观察等方法完成的健康教育评价属于

  28.对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价,属于健康教育评价中的

  正确答案:B C

  答案解析:健康教育评价的种类包括形成评价、过程评价、效应评价、结局评价、总结评价。具体内容如下:形成评价是对项目计划进行的评价活动,是一个完善项目计划,避免工作失误的过程。具体内容包括:1)目标人群的各种基本特征;2)目标人群对各种干预措施的看法;3)教育材料发放系统;4)是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整。主要方法有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等;过程评价起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程。具体内容包括针对个体的评价内容、针对组织的评价内容及针对政策和环境的评价内容共3大类。主要方法有查阅档案资料、目标人群调查和现场观察三种;效应评价又称近中期效果评价,对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。内容包括4个方面,即倾向因素、促成因素、强化因素与健康相关行为;结局评价健康教育的最终目的是提高目标人群的生活质量。结局评价着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化;总结评价是形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括,能全面健康教育项目的成功之处与不足,为今后的计划制定和项目决策提供依据。

  2015

  1.小组讨论需要拟定的讨论提纲不包括

  A.讨论目的

  B.讨论问题

  C.讨论形式

  D.讨论内容

  E.预期目标

  正确答案:C

  答案解析:讨论提纲包括讨论目的、讨论的问题、内容及预期达到的目标。

  2.0~3岁婴儿的行为发展处于

  A.自由发展阶段

  B.自主发展阶段

  C.被动发展阶段

  D.主动发展阶段

  E.巩固发展阶段

  正确答案:C

  答案解析:被动发展阶段:在0-3岁内,此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成,如婴儿的吸吮、抓握。啼哭等行为;主动发展阶段:主动发展阶段在3~12岁内,此阶段的行为有明显的主动性,主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。自主发展阶段:自12-13岁起延续至成年,此阶段人们开始通过对自己、人、环境、社会的综合认识,调整自己的行为;巩固发展阶段:巩固发展阶段在成年后,持续终生,此阶段的行为已基本定型,但由于环境、社会及个人状况均在不断变化,人们必须对自己的行为加以不断地调整、完善、充实和提高。

  3.在确定优先健康教育项目时,优先考虑对人群健康威胁严重、对经济社会发展影响较大的问题,遵循的是

  A.有效性原则

  B.重要性原则

  C.合理性原则

  D.先进性原则

  E.整体性原则

  正确答案:B

  答案解析:在确定优先项目时,应遵循重要性和有效性原则。重要性原则指优先考虑对人群健康威胁严重,对经济社会发展、社区稳定影响较大的健康问题;有效性原则指优先考虑通过健康教育干预能有效改善的健康问题。

  4.健康促进的核心策略是

  A.创造支持环境

  B.加强社区行动

  C.社会动员

  D.发展个人技能

  E.调整卫生服务方向

  正确答案:C

  答案解析:健康促进的核心策略是社会动员。

  5.健康相关行为是指

  A.与疾病相关的行为

  B.与健康和疾病有关的行为

  C.促进健康的行为

  D.致病性行为

  E.与健康相关的行为

  正确答案:B

  答案解析:健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为,分为促进健康行为和危害健康行为两大类。促进健康行为有日常健康行为、保健行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为。具体如下:日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为,如合理营养、充足睡眠、适量运动等;保健行为包括定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱行为;避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危害因素,如离开污染环境、积极应对各种紧张生活事件等;戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为,如戒烟、不酗酒、不滥用药物等;预警行为包括驾车使用安全带、事故后的自救和他救行为。危害健康行为包括不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违规行为。具体内容如下:不良生活方式与习惯:生活方式(life-style)是指一系列日常活动的行表现形式,是行为活动的总和;致病行为模式是导致特异性疾病发生的行为模式,国内外研究较多的是A型行为模式和C型行为模式;不良疾病行为:指个体从感知到自身有病到疾病康复全过程所表现出来的一系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违规行为指违反法律法规、道德规范并危害身体健康的行为,吸毒行为在我国是违反法律法规而且还危害身体健康。

  6.当健康教育者想进一步深入了解教育对象拒绝戒烟的原因时,常采用的提问方式是

  A.封闭式提问

  B.开放式提问

  C.探索式提问

  D.偏向式提问

  E.复合式提问

  正确答案:C

  答案解析:探索式提问:又称探究式提问。探索式提问的问题为探索究竟、追究原因的问题,如“为什么”,以了解对方某一问题、认识或行为产生的原因。适用于对某一问题的深入了解。

  7.传播的分类不包括

  A.自我传播

  B.组织传播

  C.大众传播

  D.群体传播

  E.社团传播

  正确答案:E

  答案解析:传播的分类:自我传播、人际传播、大众传播、组织传播、群体传播。具体内容如下:人际传播又称亲身传播,是指人与人之间面对面直接的信息交流,是个体之间相互沟通。人际传播是建立人际关系的基础,是共享信息的最基本传播形式;群体传播是组织以外的小群体(非组织群体怕的传播活动;大众传播是指职业性传播机构通过广播、电视、电影、报刊、书籍等大众传播媒介向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程;组织传播是指组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动,是有组织、有领导进行的有一定规模的信息传播。已发展成为一个独立的研究领域,即公共关系学;自我传播又称人内传播是指个人接受外界信息后,在头脑中进行信息????????????????????加工处理的过程。

  8.在门诊的健康教育中,以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导,称之为

  A.候诊教育

  B.随诊教育

  C.咨询教育

  D.健康教育处方

  E.疾病防治教育

  正确答案:D

  答案解析:健康教育处方是指诊疗中,以医嘱形式对病人的行为和生活方式给予指导。

  9.提问的问题比较笼统,旨在诱发对说出自己的感觉、认识、态度和想法,适用于解对方真实的想法。此种提问是

  A.开放式提问

  B.封闭式提问

  C.探索式提问

  D.复合式提问

  E.偏向式提问

  正确答案:A

  答案解析:开放式提问:问题比较笼统,旨在诱发对方说出自己的感觉、认识、态度和想法。适用于了解对方真实的情况。

  10.不属于受者的心理特点的是

  A.求新

  B.求短

  C.求快速

  D.求真

  E.求近

  正确答案:C

  答案解析:受者普遍存在着“四求”的心理。1.求真:信息真实可信。2.求新:信息新颖吸引人。3.求短:信息短小情悍,简单明了。4.求近;信息在生活、地域、情感、认识、知识等方面贴近受者。

  11.下列不属于健康传播的特点是是

  A.传递的是健康信息

  B.传播的过程具有复合性

  C.具有明确的目的性

  D.亲身传播

  E.对传播者有特殊素质要求

  正确答案:D

  答案解析:健康传播具有以下4个特点: 传递的是健康信息;具有明确的目的性;传播的过程具有复合性;对传播者有特殊素质要求。

  12.C型行为模式与下列哪种疾病的发生有关

  A.肿瘤

  B.冠心病

  C.肺炎

  D.肝癌

  E.性病

  正确答案:A

  答案解析:健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为,分为促进健康行为和危害健康行为两大类。促进健康行为有日常健康行为、保健行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为。具体如下:日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为,如合理营养、充足睡眠、适量运动等;保健行为包括定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱行为;避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危害因素,如离开污染环境、积极应对各种紧张生活事件等;戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为,如戒烟、不酗酒、不滥用药物等;预警行为包括驾车使用安全带、事故后的自救和他救行为。危害健康行为包括不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违规行为。具体内容如下:不良生活方式与习惯:生活方式(life-style)是指一系列日常活动的行表现形式,是行为活动的总和;致病行为模式是导致特异性疾病发生的行为模式,国内外研究较多的是A型行为模式和C型行为模式;不良疾病行为:指个体从感知到自身有病到疾病康复全过程所表现出来的一系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违规行为指违反法律法规、道德规范并危害身体健康的行为,吸毒行为在我国是违反法律法规而且还危害身体健康。

  13.适量运动属于

  A.日常健康行为

  B.避开有害环境行为

  C.戒除不良嗜好行为

  D.预警行为

  E.保健行为

  正确答案:A

  答案解析:健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为,分为促进健康行为和危害健康行为两大类。促进健康行为有日常健康行为、保健行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为。具体如下:日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为,如合理营养、充足睡眠、适量运动等;保健行为包括定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱行为;避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危害因素,如离开污染环境、积极应对各种紧张生活事件等;戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为,如戒烟、不酗酒、不滥用药物等;预警行为包括驾车使用安全带、事故后的自救和他救行为。危害健康行为包括不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违规行为。具体内容如下:不良生活方式与习惯:生活方式(life-style)是指一系列日常活动的行表现形式,是行为活动的总和;致病行为模式是导致特异性疾病发生的行为模式,国内外研究较多的是A型行为模式和C型行为模式;不良疾病行为:指个体从感知到自身有病到疾病康复全过程所表现出来的一系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违规行为指违反法律法规、道德规范并危害身体健康的行为,吸毒行为在我国是违反法律法规而且还危害身体健康。

  14.危害健康行为的类型不包括

  A.日常危害健康行为

  B.有害环境行为

  C.不良疾病行为

  D.违规行为

  E.致病性行为模式

  正确答案:B

  答案解析:健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为,分为促进健康行为和危害健康行为两大类。促进健康行为有日常健康行为、保健行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为。具体如下:日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为,如合理营养、充足睡眠、适量运动等;保健行为包括定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱行为;避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危害因素,如离开污染环境、积极应对各种紧张生活事件等;戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为,如戒烟、不酗酒、不滥用药物等;预警行为包括驾车使用安全带、事故后的自救和他救行为。危害健康行为包括不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违规行为。具体内容如下:不良生活方式与习惯:生活方式(life-style)是指一系列日常活动的行表现形式,是行为活动的总和;致病行为模式是导致特异性疾病发生的行为模式,国内外研究较多的是A型行为模式和C型行为模式;不良疾病行为:指个体从感知到自身有病到疾病康复全过程所表现出来的一系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违规行为指违反法律法规、道德规范并危害身体健康的行为,吸毒行为在我国是违反法律法规而且还危害身体健康。

  15.群体交流时,小组讨论的适宜人数一般为

  A.2~5人

  B.6~10人

  C.10~15人

  D.15~20人

  E.20人以上

  正确答案:B

  答案解析:组成小组:人数一般以6-10人为宜

  16.健康教育的最终目的是

  A.促进人们建立健康的行为和生活方式

  B.现场观察

  C.目标人群调查

  D.查阅档案资料

  E.专家小组讨论

  正确答案:A

  答案解析:医院健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动,它以调查研究为前提,以传播健康信息为主要措施,以改善对象的健康相关行为为目标,最终达到预防疾病,促进健康,提高生活质量。

  17.在某一社区护士正在进行以“冬季老年人保健”为主题的讨论会。在组织讨论过程中,护士方法不恰当的是

  A.请每位参与者自我介绍

  B.对发言者给予肯定性反馈

  C.对每位参与者表示欢迎

  D.提出可引发争论的开放式问题以打破僵局

  E.因某发言者健谈而形成“一言堂”时,出于礼貌,不予打断

  正确答案:E

  答案解析:小组讨论过程中,社区护士要热情接待、说好开场白、建立融洽的关系、鼓励大家发言。当出现讨论偏离主题、争论激烈或因某个人健谈而形成“一言堂”时,主持人应以及时提醒、婉转引导、礼貌插话等方式控制讨论的局面。

  18.健康信息的特点不包括

  A.容易理解

  B.符号通用

  C.针对性

  D.指导性

  E.预见性

  正确答案:E

  答案解析:健康信息的特点包括符号通用、易懂;科学性、针对性、指导性。健康信息应具有较强的现实指导意义,告诉受者如何运用健康知识、技能,使受者自愿采纳健康的行为方式

  

  A.对疾病严重性的认识

  B.对疾病易感性的认识

  C.对行为有效性的认识

  D.对采取或放弃某种行为障碍的认识

  E.对自身采取或放弃某种行为能力的自信

  19.在健康信念模式中,人们对采取或放弃某种行为后能否有效降低患病危险性或减轻疾病后果的判断,属于

  20.在健康信念模式中,个体对罹患某种疾病可能性的认识,属于

  正确答案:C A

  答案解析:在健康信念模式中,人们对采取或放弃某种行为后能否有效降低患病危险性或减轻疾病后果的判断,属于对行为有效性的认识。认识到某种疾病或危险因素的威胁及严重性属于对疾病严重性的认识

  

  A.日常健康行为

  B.避开有害环境行为

  C.戒除不良嗜好行为

  D.预警行为

  E.保非妈助孕生的孩子好吗?健行为

  21.驾车使用安全带属于

  22.合理营养属于

  23.积极应对紧张生活事件属于

  正确答案:D A B

  答案解析:健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为,分为促进健康行为和危害健康行为两大类。促进健康行为有日常健康行为、保健行为、避开有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为。具体如下:日常健康行为指日常生活中有益于健康的行为,如合理营养、充足睡眠、适量运动等;保健行为包括定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱行为;避开有害环境行为指避免暴露于自然环境和社会环境中有害健康的危害因素,如离开污染环境、积极应对各种紧张生活事件等;戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为,如戒烟、不酗酒、不滥用药物等;预警行为包括驾车使用安全带、事故后的自救和他救行为。危害健康行为包括不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违规行为。具体内容如下:不良生活方式与习惯:生活方式(life-style)是指一系列日常活动的行表现形式,是行为活动的总和;致病行为模式是导致特异性疾病发生的行为模式,国内外研究较多的是A型行为模式和C型行为模式;不良疾病行为:指个体从感知到自身有病到疾病康复全过程所表现出来的一系列行为。不良疾病行为可能发生在上述过程的任何阶段,常见的行为表现形式有:疑病、恐惧、讳疾忌医、不及时同房后怎样助孕的方法就诊不遵从医嘱、迷信乃至自暴自弃等;违规行为指违反法律法规、道德规范并危害身体健康的行为,吸毒行为在我国是违反法律法规而且还危害身体健康。

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